ПРИЛОЖЕНИЕ №6 к ООП ООО МБОУ ОШ №10

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ
История
УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ
История
6 класс

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по истории разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,  планируемых результатов основного общего образования. Программа составлена на основе  Историко-культурного стандарта  учебного предмета «История» для 5-9 классов.
В соответствии с требованиями Концепции нового учебно-методического комплекса по отечественной истории и ИКС  с 6 классов начинают поэтапный переход на линейную структуру школьного исторического образования
В 6 классах организация изучения учебного предмета «История» осуществляется в соответствии с синхронизацией курсов всеобщей истории и истории России,
Согласно новой структуре изучения отечественной истории в 6 классх изучается период «ОТ ДРЕВНЕЙ РУСИ К РОССИЙСКОМУ ГОСУДАРСТВУ. VIII-XV вв.». 
При этом УМК по всеобщей истории  школах  используются прежние – подготовленные по концентрической структуре (до утверждения Историко-культурного стандарта по всеобщей истории и подготовки и экспертизы УМК по этому курсу обновленных учебников).
Цель   истории является формирование у школьников знаний о далеком прошлом, которые послужат одной из основ их общей образованности.
В соответствии с давней историографической и дидактической традицией программа преду   сматривает знакомство с образцами свободолюбия, патриотизма, мужества, благородства, мудрости.
Задачи предмета :
•	осветить взаимодействие человека с окружающей природной средой, экономическое развитие средневековых обществ, различные формы социального и политического строя;
•	показать наиболее яркие личности Средних веков и истории России их роль в истории и культуре;
•	охарактеризовать становление идей и институтов, понимание которых необходимо совре менному человеку и гражданину (деспотическая форма правления, законы, демократия, республика, моральные нормы, религиозные верования, в частности особенности мировых религий - буддизма и христианства);
•	раскрыть на конкретном материале положение о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества, что дает возможность формировать у учащихся терпимость, широту мировоззрения;
•	формировать представление об общем и особенно при характеристике древних обществ, а также представление о том, чем отличаются Средние века от мира современного.
предмет «История» изучается на ступени основного общего образования в качестве обязательного предмета в 6 классе в общем объеме 68 часов, т.е. по 2 часа в неделю.
Объект изучения    курса истории Средних веков - изучается всеобщая история с V в. н.э. (падение Западной Римской империи) до XV века. В курсе изучения истории России — изучается история России с IX по XVI  века .
Рабочая программа    составлена на основе    учебно-методического комплекта:
•	В.А. Ведюшкин, В.И. Уколова. История. Средние века. Учебник с приложением на электронном носителе (DVD-ROM) 6 кл. - М.: Просвещение, 2013/2014.
•	История России. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 1 /[Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, П. С. Стефанович, А. Я. Токарева] ; под ред. А. В. Торкунова. - М. : Просвещение, 2016. 
•	История России. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций. В 2 ч. Ч. 2 /[Н. М. Арсентьев, А. А. Данилов, П. С. Стефанович, А. Я. Токарева] ; под ред. А. В. Торкунова. - М. : Просвещение, 2016. 

1.Планируемые результаты.
Личностные:
•	осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этниче   ской и религиозной группы, локальной и региональной общности;
•	освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;
•	осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;
•	понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего и других народов, толерантность.
Метапредметные:
•	способность сознательно организовывать и регулировать свою деятель   ность - учебную, общественную и др.;
•	владение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать факты, составлять простой и развернутый планы, тезисы, форму   лировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники информации, в том числе материалы на электронных носителях;
•	способность решать творческие задачи, пред   ставлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, презентация, реферат и др.);
•	готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.
Предметные:
•	овладение целостными представлениями об историческом пути народов своей страны и человечества как необходимой основой для миропонимания и познания современного общества;
•	способность применять понятийный аппарат исторического знания и приемы исторического знания и приемы исторического ана   лиза для раскрытия сущности и значения событий и явлений прошлого и современности;
•	умения изучать и систе   матизировать информацию из различных исторических и современных источников, раскрывая ее социальную принадлежность и познавательную ценность;
•	расширение опыта оценочной деятельности на основе осмысления жизни и деяний личностей и народов в истории своей страны и человечества в целом;
•	готовность применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников своей страны и мира.
Учащийся 
Должен знать/понимать:
•	основные этапы и ключевые события истории средних веков; выдающихся деятелей всеобщей истории;
•	важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
•	изученные виды исторических источников.
Должен уметь:
•	соотносить даты событий всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий всеобщей истории;
•	использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;
•	показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;
•	рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;
•	соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;
•	объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям всеобщей истории, достижениям мировой культуры;
•	использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
•	понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;
•	высказывания собственных суждений об историческом наследии народов мира;
•	объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;
•	использования знаний об историческом пути и традициях народов мира в общении с людьми другой культуры, национальной и религиозной принадлежности.
2.Содержание учебного предмета
Понятие «средние века». Хронологические рамки средневековья.
Западная и Центральная Европа в V-XIII вв.
Великое переселение народов. Кельты, германцы, славяне, тюрки. Образование варварских королевств. Расселение франков, занятия, общественное устройство.
Роль христианства в раннем средневековье. Христианизация Европы. Аврелий Августин. Иоанн Златоуст.
Создание и распад империи Карла Великого. Образование государств в Западной Европе. Политическая раздробленность. Норманнские завоевания. Ранние славянские государства. Просветители славян – Кирилл и Мефодий.
Средневековое европейское общество
Сословное общество в средневековой Европе. Феодализм. Власть духовная и светская.
Образование двух ветвей христианства – православия и католицизма. Римско-католическая церковь в средневековье. Фома Аквинский. Монастыри и монахи. Ереси и борьба церкви против их распространения.
Феодальное землевладение. Сеньоры и вассалы. Европейское рыцарство: образ жизни и правила поведения.
Особенности хозяйственной жизни. Феодалы и крестьянская община. Феодальные повинности. Жизнь, быт и труд крестьян. Средневековый город. Жизнь и быт горожан. Цехи и гильдии.
Византия и арабский мир. Крестовые походы
Византийская империя: территория, хозяйство, государственное устройство. Императоры Византии.
Арабские племена: расселение, занятия. Возникновение ислама. Мухаммед. Коран. Арабские завоевания в Азии, Северной Африке, Европе.
Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества. Католицизм, православие и ислам в эпоху крестовых походов. Начало Реконкисты на Пиренейском полуострове.
Завоевания сельджуков и османов. Падение Византии. Османская империя.
Страны Азии и Америки в эпоху средневековья (V-XV вв.)
Китай: распад и восстановление единой державы. Империи Тан и Сун. Крестьянские восстания, нашествия кочевников. Создание империи Мин. Индийские княжества. Создание государства Великих Моголов. Делийский султанат. Средневековая Япония.
Государства Центральной Азии в средние века. Государство Хорезм и его покорение монголами. Походы Тимура (Тамерлана).
Доколумбовы цивилизации Америки. Майя, ацтеки и инки: государства, верования, особенности хозяйственной жизни.
Государства Европы в XIV-XV вв.
Возникновение сословно-представительных монархий в европейских странах. Генеральные штаты во Франции. Особенности сословно-представительной монархии в Англии. Великая хартия вольностей. Парламент. Священная Римская империя германской нации. Германские государства в XIV-XV вв.
Кризис европейского сословного общества в XIV-XV вв. Столетняя война: причины и итоги. Жанна д’Арк. Война Алой и Белой розы. Крестьянские и городские восстания. Жакерия. Восстание Уота Тайлера. Кризис католической церкви. Папы и императоры. Гуситское движение в Чехии. Ян Гус.
Культурное наследие Средневековья
Духовный мир средневекового человека. Быт и праздники. Средневековый эпос. Рыцарская литература. Городской и крестьянский фольклор. Романский и готический стили в архитектуре, скульптуре и декоративном искусстве.
Развитие науки и техники. Появление университетов. Схоластика. Начало книгопечатания в Европе.
Культурное наследие Византии.
Особенности средневековой культуры народов Востока.
Архитектура и поэзия.
История России
ЧастьI
Глава 1
Введение. Наша Родина — Россия.
Народы и государства на территории нашей страны в древности.
Древние люди и их стоянки на территории совре менной России.
Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники. Материал для самостоятельной работы и проектной деятельности.
Образование первых государств.
Восточные славяне и их соседи.
Глава 2
Русь в IX — первой половине XII веков.
Первые известия о Руси.
Становление Древнерусского государства.
Правления князя Владимира. Крещение Руси.
Русское государство при Ярославе Мудром.
Русь при наследнике Ярослава мудрого. Владимир Мономах.
Общественный строй и церковная организация на Руси .Место и роль Руси в Европе. Материал для самостоятельной работы и проектной деятельности.
Культурное пространство Европы и культура Руси.
Повседневная жизнь населения.
Глава 3
Русь в середине XII – начале XIII веков.
Политическая раздробленность на Русь.
Владимиро-Суздальское княжество.
Новгородская республика. Южные и юго-западные русские княжества. Материал для самостоятельной работы и проектной деятельности.
Часть II
Глава 4
Русские земли в середине XIII-XIV. 
Монгольская империя и изменение политической карты мира.
Батыево нашествие на Русь.
Северо-Западная Русь между Востоком и Западом.
Золотая Орда: государственный строй, экономика, культура.
Литовское государство и Русь.
Усиление Московского княжества.
Объединение русских земель вокруг Москвы.  Куликовская битва.
Развитие русских земель во второй половине XIII – XIV веков.
Глава 5
Формирование единого Русского государства.
Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV веков.
Московское княжество в первой половине XV веков.
Распад Золотой Орды и его последствия.
Московское государство и его соседи во второй половине XV  веков.
 Русская православная церковь в XV – начале XVI веков. Материал для самостоятельной работы и проектной деятельности.
Человек в Российском государстве второй половины XV веков. Материал для самостоятельной работы и проектной деятельности.
Формирование культурного пространства единого Российского государства.
Информационно-творческие прокты.

3.Тематическое планирование 
Так как авторская программа по   истории    рассчитана на 68 часов, то при двух часах в неделю предполагается ее распределение: 28 часов -  Всеобщая история; 40 часов — история России.
Всеобщая история.
№	Дата	Тема урока	Кол-во часов	
Раздел 1. Введение
Рождение Средневекового мира -8 ч	
1		Образование германских королевств
Христианская церковь в раннее Средневековье	1	
2		Византийское тысячелетие  Культура Византии	1	
3		Иран в V – VII вв 	1	
4		Возникновение новой религии	1	
5		Мир ислама	1	
6		Империя Карла Великого	1	
7		Западная Европа в IX – XI вв	1	
8		Возникновение славянских государств	1	
Раздел 2. Подъём Средневековой Европы – 13 ч	
9		Сеньоры и вассалы   Рыцарство	1	
10		Средневековая деревня    Средневековый город	1	
11		Католическая церковь в XI – XIII вв	1	
12		Крестовые походы	1	
13		Франция и Англия: пути объединения	1	
14		Священная Римская империя в XII – XV вв	1	
15		XIV век в истории Европы	1	
16		Столетняя война	1	
17		Торжество королевской власти	1	
18		Гибель Византии и возникновение Османской империи	1	
19		Знания и образование в зените Средневековья	1	
20		Время соборов	1	
21		Культура Западной Европы в XIV – XV вв	1	
Раздел 3. Многоликое Средневековье – 7 ч	
22		Средневековая Индия	1	
23		Поднебесная империя	1	
24		Культура Китая	1	
25		Страна восходящего солнца	1	
26		Чурки на просторах Азии и Европы  Монгольские завоевания	1	
27		Африка: пути развития	1	
28		Страны и народы Америки заключение «История Средних веков»	1	

История России.

№	Дата	Тема урока	Кол-во часов	
Глава I. Введение. Наша Родина — Россия 
Народы и государство на территории нашей страны в древности – 4 ч	
29		Древние люди и их стоянки на территории современной России	1	
30		Образование первых государств	1	
31		Восточные славяне и их соседи	2	
Глава II. Русь в IX — первой половине XII в. – 12 ч	
32		Первые известия о Руси	2	
33		Становление Древнерусского государства	2	
34		Правление князя Владимира. Крещение Руси	1	
35		Русское государство при Ярославе Мудром	1	
36		Русь при наследниках Ярослава Мудрого. Владимир Мономах	2	
37		Общественный строй и церковная организация на Руси	1	
38		Культурное пространство Европы и культура Руси	1	
39		Повседневная жизнь населения	2	
Глава III. Русь в середине XII – начале XIII в. – 4 ч 	
40		Политическая раздробленность на Руси	1	
41		Владимиро-Суздальское княжество	2	
42		Новгородская республика	1	
Глава IV. Русские земли в середине XIII – XIV в. – 12 ч	
43		Монгольская империя и изменение политической карты мира	1	
44		Батыево нашествие на Русь	2	
45		Северо-Западная Русь между Востоком и Западом	1	
46		Золотая Орда: государственный строй, население, экономика, культура	2	
47		Литовское государство и Русь	2	
48		Усиление Московского княжества	1	
49		Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва	1	
50		Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII – XIV в.	2	
Глава V. Формирование единого Русского государства – 8 ч	
51		Русские земли на политической карте Европы и мира в начале XV в.	2	
52		Московское княжество в первой половине XV в.	1	
53		Распад Золотой Орды и его последствия	2	
54		Московское государство и его соседи во второй половине XV в.	1	
55		Формирование культурного пространства единого Россиийского государства	2