ПРИЛОЖЕНИЕ №7  к ООП ООО МБОУ ОШ №10

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ
Общественно-научные предметы
УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ
Обществознание
6 класс

2016-2017 учебный год  

Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию 5 класс разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования,  планируемых результатов основного общего образования. Программа ориентирована на УМК для предметной линии учебников Л.Н.Боголюбова «Обществознание»         Учебный план отводит на обществознание в 6 классе 1 ч в неделю, всего 34ч. 

Изучение обществознания в 6 классе направлено на достижение следующих целей:
1. Развитие личности в ответственный период социального взросления человека (10-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления,  способности к самоопределению и самореализации;
	Воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам: приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
	Освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; о позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;, 
	Овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях.
	Формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско - общественной деятельности; межличностных отношений; отношений между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношений; семейно – бытовых отношений
Исходя из концептуальных подходов к современному обществоведческому образованию и особенностей учащихся отроческого (подросткового) возраста, курс призван решить следующие задачи:
- создать содержательные и организационно - педагогические условия для усвоения подростками важных для становления личности элементов культуры (знаний, опыта практической и познавательной, коммуникативной, эмоционально-оценочной деятельности);
- способствовать усвоению на информационном, практическом и эмоциональном уровне идеалов и ценностей демократического общества (патриотизма, уважения гражданских прав и свобод, осознанного и ответственного выбора в условиях социальных альтернатив);
- помочь сориентироваться в основных этических и правовых нормах, в формировании рефлексивного отношения к правилам общежития, трудового и учебного взаимодействия, способствовать личностному самоопределению;
- содействовать освоению на информационном и эмпирическом уровне основных социальных ролей в пределах дееспособности личности в подростковом возрасте (член семьи, учащийся школы, труженик, собственник, потребитель, гражданин);
- обеспечить практическое владение способами получения адаптированной социальной информации из различных источников, включая анализ положения в своем регионе (городе, селе), рефлексию личного социального опыта, актуальной социальной практики, в том числе включенной в содержание курса;
- предоставить возможность учащимся существенно расширить активный словарь через включение в него основных обществоведческих терминов и понятий, которые могут быть освоены на уровне не ниже их распознавания (узнавания) и воспроизведения (называния), правильного употребления в различном контексте в процессе ориентировки в социальной информации;
- помочь формированию осведомленности и практическому освоению конструктивных способов учебной и социальной коммуникации, при котором достигается толерантное взаимоприятие партнера, гуманное поведение в социальных конфликтах;
- предоставить для практического освоения необходимую информацию о возможностях и особенностях получения образования, рефлексии своих склонностей, способностей и перспектив допрофессиональной подготовки.
       Учебный план отводит на обществознание в 6 классе 1 ч в неделю, всего 34ч. 

1. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Личностными результатами изучения предмета «Обществознание» являются следующие умения:

Формулировки личностных результатов
в ФГОС	
1)    воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и уважения к Отечеству,                         чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности, знание истории, языка, культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов России и человечества; усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей многонационального российского общества; воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной;	
2)   формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию,    осознанному выбору и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учётом устойчивых познавательных интересов; 	
3)   формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;	
4)   формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания; 	
5)   освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества; 	
6)   развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам; 	
7)   формирование коммуникативной компетентности в общении и    сотрудничестве со сверстниками, детьми старшего и младшего возраста, взрослыми в процессе образовательной, общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов деятельности;	
+)   осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;	
+)   развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира,    творческой деятельности эстетического характера.	

Метапредметными результатами изучения предмета «Обществознание» являются следующие умения:

УУД		
РЕГУЛЯТИВНЫЕ
	1)    умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; 	
	2)   умение самостоятельно планировать пути    достижения целей,    в том числе альтернативные,    осознанно выбирать    наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;	
	3)   умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы    действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; 	
	4) умение оценивать правильность выполнения учебной задачи,    собственные возможности её решения;	
	5)   владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; 	
ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ	6)   умение    определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать,       самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить    логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное    и по аналогии) и делать выводы;	
	7) умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач;	
КОММУНИКАТИВНЫЕ	8)   смысловое чтение; 	
	9)   умение организовывать    учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;     работать индивидуально и в группе находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов;    формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение; 	
	10)   умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей, планирования и регуляции своей деятельности;    владение устной и письменной речью, монологической контекстной речью	
Предметными результатами изучения предмета «Обществознание» являются следующие умения:
1-я линия развития личности. Умение понимать связи между людьми в обществе:
	Добывать и критически оценивать информацию.
	Систематизировать обществоведческую информацию и представлять её в виде текста, таблицы, схемы.
	Обобщать.
	Группировать.
	Сравнивать факты, явления и понятия.
	Устанавливать причинно-следственные связи.
2-я линия развития личности. Умение занимать свою позицию в обществе:
	Определять и объяснять другим людям своё  отношение к общественным нормам.
	Принимать решения в ответственных ситуациях и не бояться отвечать за  свои поступки.
	Уметь договариваться с людьми, преодолевать конфликты.
3-я линия развития личности. Умение действовать в рамках закона и нравственных норм:
	Успешно решать жизненные задачи в разных сферах общественных отношений.

2.СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА

Введение  (1 ч).  Что нам предстоит узнать. Чему мы должны научиться. Как работать с учебником и рабочей тетрадью в классе и дома. Значение изучения общества для человека. Науки, изучающие развитие общества. Сферы жизни общества. 

Тема 1. Человек в социальном измерении. (12 ч). Цели и ценность человеческой жизни. Природа человека. Человек биологическое существо. Отличие человека т животного. Наследственность. 
Отрочество особая пора жизни. Особенности подросткового возраста. Размышления подростка о будущем. Самостоятельность – показатель взрослости. Почему человеком нельзя стать без общения. Особенности общения подростков со сверстниками, со старшими и с младшими по возрасту партнерами.

Тема 2. Человек среди людей(11 ч.). Семья и семейные отношения. Межличностные отношения . Отношения между поколениями. Семейные ценности и нормы. 
 Забота и воспитание. Распределение обязанностей. Обязанности подростка. Рациональное ведение хозяйства. 
Свободное время. Занятия физкультурой и спортом. Телевизор и компьютер. Увлечения человека. Значимость здорового образа жизни.
Учимся рационально вести домашнее хозяйство. Семейный досуг и здоровый образ жизни.

Тема 3. Нравственные основы жизни(11 ч.). Роль образования в жизни человека. Значение образования для общества. Ступени школьного образования. Делать добро.
Образование и самообразование. Учёба – основной труд школьника. Учение вне стен школы. Умение учиться. Развивать смелость.
Отношения младшего подростка с одноклассниками, сверстниками, друзьями. Дружный класс. Быть человеком.
Школа в жизни человека и общества. «Век живи – век учись». Учись учиться. Мои одноклассники.

3. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.
№	дата	тема	Кол-во часов	
Глава I. Человек в социальном измерении(12 ч.)	
1		Человек - личность	2	
2		Человек познаёт мир
Учимся узнавать и оценивать себя	2	
3		Человек и его деятельность
Учимся правильно организовывать свою деятельность	2	
4		Потребности человека
Учимся размышлять	2	
5		На пути к жизненному успеху	2	
6		Практикум по теме «Человек в социальном измерении»	2	
Глава II. Человек среди людей(11 ч.)	
7		Межличностные отношения
Учимся взаимодействовать с окружающими	2	
8		Человек в группе
Учимся совместно всей группой делать полезные дела	3	
9		Общение
Учимся общаться	2	
10		Конфликты межличностных отношениях
Учимся вести себя в ситуациях конфликта	2	
11		Практикум по теме «Человек среди людей»	2	
Глава III. Нравственные основы жизни(11 ч.)	
12		Человек славен добрыми делами
Учимся делать добро	2	
13		Будь смелым
Учимся побеждать страх	2	
14		Человек и человечность	2	
15		Практикум по теме «Нравственные основы жизни»	3	
16		Заключительный урок	2